PODGLĄD ATOMU
     
 

Koronacja Bolesława Chrobrego

Linia chronologiczna
Źródło 1. Mapa. Polska za panowania Bolesława Chrobrego, CARTE




Źródło 2. Koronacja Bolesława Chrobrego według Jana Matejki (1889)


[źródło: http://pl.wikipedia.org/w/index.php?title=Plik:Koronacja_Chrobrego_Matejko.jpg]


Objaśnienie:

Postać klęcząca, to Bolesław Chrobry (zmarł w 1025 r.). Postać stojąca po lewej stronie władcy, to pierwszy arcybiskup gnieźnieński, brat św. Wojciecha, Radzim-Gaudenty (zm. ok. 1016 r.). Po prawej stronie znajduje się Otton III, cesarz rzymski (zm. w 1002 r.).




Ćwiczenia

Na podstawie źródła 1.

1. Wskaż i wymień ziemie przyłączone do Polski przez Bolesława Chrobrego.
2. Zlokalizuj siedzibę arcybiskupstwa i siedziby trzech biskupstw powstałych po zjeździe gnieźnieńskim.
3. Odpowiedz, gdzie odbyła się koronacja Bolesława Chrobrego?






4. Narysuj linię chronologiczną i zaznacz na niej datę zjazdu gnieźnieńskiego oraz datę koronacji Bolesława Chrobrego.




Na podstawie źródła 2.

1. Rozpoznaj i wskaż arcybiskupa Radzima-Gaudentego i cesarza Ottona III. Czy te postaci mogły uczestniczyć w ceremonii koronacji Bolesława Chrobrego? Zwróć uwagę na objaśnienia do obrazu.
2. Odpowiedz, gdzie odbywały się ceremonie koronacji królewskich. Co o tym świadczy? Jaki charakter miała ta uroczystość?

Praca domowa

1. Wyszukaj informacje o pierwszym koronowanym władcy kraju, w którym mieszkasz.
2. Jak ty wyobrażasz sobie koronację Bolesława Chrobrego? Zilustruj tę uroczystość, pamiętając o atrybutach króla.
3. Jeśli chcesz jeszcze lepiej poznać czasy pierwszych Piastów, to zachęcam do przeczytania książki Karola Bunscha Ojciec i syn.















Tytuł: Koronacja Bolesława Chrobrego
Opis skrócony: Dowiemy się, jak Bolesław Chrobry powiększył terytorium swojego państwa i w jaki sposób umacniał chrześcijaństwo w Polsce. Porozmawiamy o pierwszej koronacji królewskiej w Polsce i ocenimy jej znaczenie.
Autor(rzy): Małgorzata Soczewicz
Hasła treści Bolesław Chrobry, koronacja Bolesława Chrobrego, Polska pierwszych Piastów
Uwagi metodyczne Warto konsekwentnie kształtować uczniowskie umiejętności pracy z mapą i źródłem ikonograficznym. Ta lekcja temu też służy. Należy pozwolić uczniom na kreowanie własnego wyobrażenia o przeszłości, czemu ma służyć zachęta do wykonywania prac plastycznych. Proponuję skorzystanie z map zamieszczonych w powszechnie dostępnych atlasach szkolnych. Na tej lekcji mogą to być mapy: Polska pierwszych Piastów w Atlasie historycznym dla szkół podstawowych (Nowa Era, Warszawa 2012, s. 24) lub Polska za panowania pierwszych Piastów, w Ilustrowanym atlasie historii Polski (Demart, Warszawa 2006, s. 30).Warto konsekwentnie kształtować uczniowskie umiejętności pracy z mapą i źródłem ikonograficznym. Ta lekcja temu też służy. Należy pozwolić uczniom na kreowanie własnego wyobrażenia o przeszłości, czemu ma służyć zachęta do wykonywania prac plastycznych. Proponuję skorzystanie z map zamieszczonych w powszechnie dostępnych atlasach szkolnych. Na tej lekcji mogą to być mapy: Polska pierwszych Piastów w Atlasie historycznym dla szkół podstawowych (Nowa Era, Warszawa 2012, s. 24) lub Polska za panowania pierwszych Piastów, w Ilustrowanym atlasie historii Polski (Demart, Warszawa 2006, s. 30).
Szacowany MINIMALNY czas na realizację treści atomu (w minutach) 30
Szacowany MAKSYMALNY czas na realizację treści atomu (w minutach) 45

 
Materiały udostępniane za pomocą Serwisu można wykorzystywać zgodnie z licencją Creative Commons Uznanie autorstwa-Na tych samych warunkach 3.0 Polska,
z wyjątkiem materiałów, które zostały wyraźnie oznaczone jako nieobjęte postanowieniami tej licencji.
Strona współfinansowana przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego z projektu: „Opracowanie i pilotażowe wdrożenie innowacyjnych programów nauczania – zgodnych z polską podstawą programową kształcenia ogólnego – przeznaczonych dla uczniów – dzieci obywateli polskich za granicą”.
Deklaracja dostępnosci